Nueva Canarias propone un pacto por la Educación en Fuerteventura
26 de mayo de 2014 (10:07 h.)
El objetivo es dar mayor estabilidad y eficacia a la
gestión educativa insular
Desde Nueva Canarias (NC) Fuerteventura
comprendemos la educación “por y para las personas” y por tanto, entendemos que
una gestión educativa no puede estar exenta de la implicación de todos los
sectores que influyen en ella. Para ello se hace necesario buscar marcos de
entendimiento que propicien la confluencia de aportaciones que, con trabajado y voluntarioso consenso redunde en un pacto que, por un lado,
aclare la situación de aparente improvisación en la gestión educativa,
así como del mismo salgan líneas de actuación que transiten hacia la búsqueda
de objetivos a corto, medio y largo plazo en
dotar de estabilidad y coherencia el marco educativo insular.
Nuestra Isla contiene unas singularidades
geográficas, culturales y sociales, que evidencia una falta de atención
adecuada cuando se aplican políticas educativas, pues se cae con frecuencia en un funcionamiento de
gestión estándar que deja fuera aspectos que inciden de forma importante en la
población y por tanto propician desequilibrios, desigualdades, falta de
recursos y lo que es peor, una desorientación de hacia donde se deben dirigir
los esfuerzos en materia docente para paliar el actual problema laboral.
El secretario de Educación y Cultura de
la Ejecutiva Insular de Nueva Canarias, Domingo González, ve positivo este
pacto porque “creemos desde nuestra opción política, la importancia y la
urgencia de conseguir un espacio donde la Comunidad Educativa, Partidos
Políticos, Representación Empresarial e Instituciones, consigan confrontar ideas y aportaciones que, desde las
diferentes realidades, puedan ir configurando una futura gestión más adecuada a
las necesidades reales de nuestra sociedad insular”.
Domingo González considera que “aspectos
tan problemáticos en la actualidad, como la movilidad de los alumnos, la
estabilidad de los profesores, la mejora dotacional de las unitarias, la
revisión del mapa educativo insular, la adecuación de la formación profesional
al marco laboral insular, la utilización de los recursos extraescolares, el
refortalecimiento de las actividades artísticas en el marco insular, la mayor
coordinación entre instituciones y centros educativos, la implantación de la
LOMSE y otros, obligan a dar un paso decisivo en la búsqueda de soluciones
duraderas y coherentes con las
necesidades reales”.
González recuerda que “ya estamos en las
postrimerías del actual curso y los directores y responsables preparan el
siguiente, encontrándose en muchos casos con
los problemas que de forma
permanente están enquistados y que, año
tras año, tratan de resolver con
voluntad e imaginación, pero que entendemos
no puede ni debe seguir siendo la
constante que empantana y ralentiza el avance
de la educación insular”.